主要功能
一、系统开发背景
这是一组令人忧心的数据：2004年，研究部门对全国14个地区、168所城乡的2292名教师进行了检测，结果表明有51.23％的教师存在心理问题，其中16.56％的教师属于中度心理障碍。教师心理问题的症状主要表现为强迫、抑郁、精神不振、焦虑、偏执、敌对、神经衰弱、失眠等。
近年来，中小学生的心理健康已引起学校和社会的广泛关注。然而，与学生心理健康密切相关的教师心理健康问题却少人关注，至今尚未引起普遍的重视。随着社会的急剧变化，社会对老师的期望过高，素质教育对教师提出了更高的要求，使教师整天处于一种身心疲惫之中，中小学教师成为心理障碍的高发人群。
《安人教师心理测评系统®》作为国内首套教师心理测评系统，以积极心理学为核心，能够及时地了解教师的心理健康程度，将有助于增进教师生活品质与学校管理水平。同时能够了解教师的人格特征、能力水平，将更好地帮助教师了解自己的职业不足，改进自我，从而提高业务能力和工作效果。
二、主要功能模块
1、在线测评模块：
用户在规定的时间内参加相关的测验，并在填写完每题的答案后提交测评结果。
2、个人结果查询模块：
可查询所有用户参加测评的情况。
3、群体结果查询模块：
可查询所有机构的测评的集体统计情况。
4、用户信息管理模块：
可编辑、删除、修改、查询、新增所有已经通过审核的用户的信息。
5、用户注册审核模块：
可编辑、删除、修改、查询、审核所有需要审核的注册用户的信息。
6、组织机构管理模块：
可导入、编辑、删除、修改、查询所有组织机构信息。
三、安人老师心理测评系统的使用范围
（一）学校为什么需要《安人教师心理测评系统》？
1、当前教师心理健康不容乐观。
教师心理问题的症状主要表现为强迫、抑郁、精神不振、焦虑、偏执、敌对、神经衰弱、失眠等。使用《安人教师心理测评系统》，及时了解教师的工作满意度、心理健康、幸福感等，将有助于增进教师生活品质与学校管理水平。
2、增进教师心理健康有助于增进学生心理。
随着社会的急剧变化，社会对老师的期望过高，素质教育对教师提出了更高的要求，使教师整天处于一种身心疲惫之中，中小学教师成为心理障碍的高发人群。通过《安人教师心理测评系统》 ，实时了解教师心理状况，进而间接提高学生心理品质。
3、通过心理测评改进教师招聘质量。
从国外的先进经验来看，美国、台湾等都明确把心理健康作为教师任职资格的重要条件之一，要求对应聘教师的人员作心理测评，对那些不符合教师职业特点、心理素质要求的人员不予聘用。通过使用《安人教师心理测评系统》 测试应聘教师，了解应聘教师人格特征、心理健康水平，将更好地改进教师招聘质量，在同等人群中，可以甄选出更符合教师任职心理特征的应聘者。
（二）教师个人为什么需要《安人教师心理测评系统》
了解：更好地了解自我人格特征、自我心理健康状态等。
比较：通过测评报告的数据与常模比较，可以清楚地知道自己的心理健康等与其它人相比较，处在一个什么样的位置。
改进：在每份测评报告之后，都有详细的测评报告，通过对测评报告的解决，可以更清楚地知道如何改进自我，从而最终提高自己的生活品质。
客户评价
瓯海区教师教育与科研中心
我中心左学新成立的机构，承担着全区的教师继续教育与培训的功能。如何更好地为教师服务，一直是我中心深思的问题。中心引进《安人教师心理测评系统》之后，为中心的教师学员开通了心理健康、性格气质、职业倦怠等多方面测评服务，达到了让教师预先了解个人并及时进行相关改善的目的。
昆明市五华区教师教育科研中心
我中心很重视心理健康教育工作，专门成立了心理健康教研室，还特别引进了《安人教师心理测评系统》为本区的教师提供心理健康测评服务。特别值得一提的是，该系统以积极心理学理论为出发点，关注教师幸福感、心理健康、人际交往等各个方面，使得测评结果更加科学，更加全面。
